Liliana y la vocación que desafía el retiro: la historia de los profesores que postergan su jubilación en Chile

Miles de profesores en Chile, como Liliana, continúan ejerciendo más allá de la edad legal de retiro. La vocación y el compromiso con sus estudiantes son las razones para postergar su jubilación una carrera que para muchos es más que un trabajo.

Liliana, profesora con 71 años y 45 años de trayectoria. Ha optado por desafiar el retiro legal y seguir ejerciendo debido a su vocación, aportando a la educación y para las nuevas generaciones de docentes.

La historia de Liliana que refleja una realidad cada vez más frecuente en Chile: profesores en Chile que deciden postergar su jubilación después de alcanzar la edad legal. Detrás de esta decisión existen motivos económicos, pero también razones profundamente personales ligadas a la vocación y al sentido de pertenencia que entrega la enseñanza.

La decisión de Liliana y de los profesores en Chile por postergar la jubilación está marcada por la vocación

La pasión por enseñar lleva a muchos docentes a continuar ejerciendo incluso cuando ya cumplen los requisitos para retirarse. Más allá de los aspectos económicos que puedan influir en esta decisión, existe un fuerte compromiso con la educación, pero más con sus alumnos.

Muchos señalan que permanecer trabajando en los colegios les permite mantenerse activos, compartir la experiencia acumulada durante décadas y seguir contribuyendo a la comunidad educativa.

Liliana explica que la principal razón para continuar trabajando ha sido su amor por enseñar.

“Lo que me motivó a postergar mi jubilación fue mi vocación por la enseñanza. Cada año representa una nueva oportunidad para contribuir al aprendizaje. Además, me ofrecieron integrar el equipo de UTP como curriculista y volver a tener una jefatura. Esta nueva experiencia es una posibilidad de aportar desde mi experticia”, señala.

Una realidad económica para Liliana y los profesores chilenos que obligan a postergar su jubilación

En Chile, la edad legal de jubilación es de 60 años para las mujeres y 65 para los hombres. No obstante, alcanzar esa edad no obliga a retirarse del mercado laboral.

Uno de los factores que explica la postergación de los profesores es la situación previsional. Las pensiones suelen ser considerablemente menores a los ingresos obtenidos durante la vida laboral activa.

Según la Comisión Asesora Presidencial sobre el sistema de pensiones en Chile, el crecimiento demográfico y la calidad de vida en la vejez, estarían determinando a las personas a tomar la decisión de postergar voluntariamente la edad de jubilación.

La profesora Liliana reconoce que esta realidad afecta a numerosos colegas.

“Considero que en muchos casos las pensiones de los profesores no reflejan adecuadamente los años de servicio. Muchos docentes enfrentan dificultades para mantener su calidad de vida al jubilarse. Por eso, creo que es un tema que merece una reflexión permanente y considerar medidas que permitan una jubilación digna”.

Respecto a quienes retrasan su retiro por razones económicas, añade:

“Las razones para postergar la jubilación son diversas. No obstante, existen docentes que deciden continuar trabajando debido a problemas económicos”.

El valor de la trayectoria de la profesora Liliana en la escuela

La presencia de docentes mayores en los establecimientos educacionales representa una fuente importante de experiencia acumulada. Son profesionales que se han enfrentado a reformas educacionales, cambios curriculares y transformaciones tecnológicas. Convirtiéndose en referentes para las nuevas generaciones de profesores.

En muchos colegios, aquellos profesores cumplen además un rol de mentoría para colegas más jóvenes, compartiendo conocimientos adquiridos durante décadas de ejercicio profesional.

Liliana ha vivido esa evolución de primera mano. Durante sus 45 años de carrera ha trabajado en el mismo establecimiento educacional, desempeñándose tanto en las salas como en funciones técnico-pedagógicas.

“Ha sido una trayectoria de grandes satisfacciones personales y profesionales (…) he visto pasar muchas generaciones y también numerosos cambios en la educación”, afirma.

Los desafíos de enseñar hoy en día para los profesores

Continuar trabajando a una edad avanzada también implica enfrentar importantes desafíos.

La educación actual exige adaptarse constantemente a nuevas tecnologías, plataformas digitales y metodologías de enseñanza. Para muchos docentes, mantenerse actualizados requiere un esfuerzo adicional.

“Uno de los principales desafíos es mantenerse actualizado frente a los cambios en educación, las nuevas tecnologías y las necesidades de los estudiantes”, explica.

A estas exigencias se suman las demandas físicas y emocionales propias de la profesión. Las extensas jornadas laborales, las reuniones con apoderados, la corrección de evaluaciones y la gestión de conflictos escolares pueden transformarse en una carga significativa con el paso de los años.

Un estudio de la Universidad de Chile advierte que la sobrecarga laboral afecta la salud de los docentes, reduce su autonomía y disminuye el sentido de realización en el trabajo.

“En algún momento pensé retirarme, especialmente cuando enfrenté períodos emocionales complejos o cuando las exigencias de la profesión se hicieron más difíciles, como la elaboración del portafolio de la carrera docente”, comenta.

Por su parte, el Centro de Perfeccionamiento, Experimentación e Investigaciones Pedagógicas (CPEIP) ha impulsado medidas orientadas a proteger el bienestar de los profesores mayores y aprovechar su experiencia, entre ellas la reducción de horas lectivas y la flexibilización de jornadas laborales.

“También debo considerar mi estado de salud y la energía necesaria para responder a las exigencias que se han modificado con el tiempo”, explica Liliana.

A pesar de ello, asegura que mantiene intacta su motivación.

“La motivación nace del compromiso con mis estudiantes y del placer que siento por enseñar(…) procuro mantener hábitos saludables, una actitud positiva y la convicción de que siempre estoy dispuesta a seguir aprendiendo y aportando en educación”, sostiene.

Educar: Un propósito de vida para Liliana y muchos de los profesores chilenos

La jubilación representa una etapa legítima y merecida después de años de servicio, ofreciendo incentivos y bonificaciones que aumentan la pensión final, la docencia posee una profunda carga vocacional. 

Para Liliana y los profesores en Chile prolongar la jubilación es su principal propósito de vida, una forma para mantenerse activos y conectados con las nuevas generaciones. O quizás el miedo a la pérdida de una rutina consolidada sea un efecto para más allá de la edad requerida. 

La trayectoria de educar de Liliana es el reflejo de la historia de muchos profesores en Chile. Más que un libro de clases sumando años: es ese largo pasillo que se recorre desde la vocación a la experiencia.