Inteligencia Artificial en la educación universitaria: ¿Una herramienta útil para estudiantes chilenos?
La inteligencia artificial en la educación universitaria chilena ha estado en el ojo público debido a su rápida evolución. Su incorporación en diversas disciplinas, como la educación superior, ha generado un debate entre estudiantes chilenos. De esta situación surge una pregunta fundamental: ¿realmente es útil aplicar la inteligencia artificial en el contexto universitario?
Como estudiante de periodismo, he observado cómo la inteligencia artificial se ha ido incorporando cada vez más en las labores académicas de mi entorno. Es común ver a compañeros e incluso yo mismo utilizar herramientas de IA para desarrollar diversas tareas, como la elaboración de trabajos, ensayos e investigaciones. Esta tendencia creciente refleja cómo la tecnología está transformando la forma en que aprendemos y enfrentamos los desafíos académicos.
Entre las herramientas más utilizadas destacan paginas como ChatGPT, Perplexity, Dall- e, las cuales permiten generar ideas, corregir textos y obtener explicaciones rápidas sobre diversos temas o incluso desarrollar un trabajo completo, si así se desea. Personalmente, opino que estas aplicaciones pueden ser un gran apoyo para organizar mis ideas y mejorar la calidad de mis trabajos, especialmente cuando se trata de temas complejos o poco familiares.
Pero no todo es perfecto, debido que en este contexto existen diversos desafíos al momento de implementar estas prácticas en el ámbito académico. La ética en el uso de la inteligencia artificial ha sido un tema recurrente y preocupante tanto para estudiantes como para profesores. A medida que he ido desarrollando mi tesina, me siento cada vez más consciente de los sesgos y cuestionamientos que surgen al utilizar la IA. Preguntas como: ¿La estaré aplicando de buena manera? o ¿Estoy haciendo trampa? son pensamientos comunes que aparecen durante la práctica.
Por esta razón, he llegado a la conclusión de que estos cuestionamientos suelen originarse en el limitado conocimiento y la escasa información que se posee al iniciar el uso de herramientas de inteligencia artificial de la Inteligencia artificial en la educación universitaria chilena. La aplicación de estas tecnologías en el ámbito académico es un fenómeno relativamente nuevo y en constante evolución, lo que genera incertidumbre y dudas sobre su correcta implementación.
